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  教育家精神深深植根于中华传统师道文化，同时也展现了新时代教师的精神风貌。新华网联合北京教育融媒体中心推出北京优秀教师实践案例，用真挚的情感和细腻的叙述，分享北京教育系统优秀教师们的从教经历和他们对“教育家精神”的深刻理解。

  扎根教学一线二十载，北京工业职业技术学院建筑与测绘工程学院教授赵小平，以新时代“四有”好老师为标准，不忘初心，教书育人。她秉持“做事至极致，为师求更好”的信念，为学生指引前行之路，用实际行动诠释着新时代教育者的使命与担当。

  作为一名双师型教师，赵小平坚守课堂教学主阵地，以学生为中心，精准施教，精心备好每一节课。

  在教学过程中，她积极发现教学中的缺点和不足，一直在改进教育学生的方式和教学手段。她所上的《计算机语言在测量中应用》课程，采用任务驱动法，以一个简单的测量计算程序为引导，把课程知识融入到具体的专业应用中，激发了学生的学习热情，提高了学习效率，同学们都表示“赵老师教学耐心细致，逻辑性强，能够让我们精准把握难点和重点，在学习中少走了很多弯路”。

  从教多年来，她结合高职学习就业实际，聚焦岗课赛证，结合真岗位、真流程，将公司制作项目嫁接到教学中，实现真岗真练，一直在改进教育学生的方式，开展“理实一体化”教学模式改革，创新实践课前探究、课中提升、课后拓展三环节七步螺旋递进的教学模式。她的教学成绩在全校名列前茅，学生考取无人机摄影测量中、高级职业技能等级证书通过率达100%，她指导的学生张岳在全国大学生无人机测绘技能竞赛中获得特等奖。“在备赛过程中，赵老师给了我极大的支持和鼓励，细致分析每个比赛环节，让我深刻感受到团队合作的力量。”张岳感激道。

  2018年，她作为学校第一批课程思政的先行者，不断探索课程思政教学改革，探索实践课程思政，通过“五结合”——结合测绘教材、专业发展、教学内容、专业案例、人文素质，引导学生树立迎难而上、不畏困苦、勇当先锋的精神，通过传道受业和理想信念塑造相结合的方式，落实立德树人根本任务。

  作为专业负责人，赵小平为了使学生能符合企业对技能人才的需求，不断进行教学改革和课程改革。

  2019年，为响应国家实景三维中国建设号召，紧跟测绘地理信息产业化数字化转型升级，她带领教研室教师深入企业组织调研，修订专业人才教育培训方案，开设了《无人机倾斜摄影测量》《实景三维建模与三维测图》《三维激光扫描技术与建模》课程。

  她在专业内倡导“双导师制”专业人才教育培训模式，以技能竞赛、创新创业和社会实践为抓手，开展“导师帮、师傅带、大赛促、实践练”，构建起以双导师指导的“课堂-实训-生产实践”三位一体的职业教育与思想政治教育相结合的育人新机制。

  聚焦服务首都智慧城市建设，加强产教融合、校企合作，赵小平构建了岗课赛证创融通的专业育人体系，通过引、聘、送、下、带、赛的团队成长建设模式，创新实践师生双赛、双证、双导航成长培育体系。

  赵小平从始至终坚持通过参加实际生产项目，提升专业教师和学生的实践能力。多年来，她带领着师生团队完成了多项社会服务。2017年完成雄安新区土地规划测量，2019年完成湘西十八洞村实景三维建模……“能够参与这些重大的社会服务项目对我和我的师生团队来说，都是极具意义且深刻的经历。这些经历让我们有机会将自己的专业相关知识和技能应用于实际工程建设项目中，为社会发展贡献自己的力量，也让我们更坚定了继续投身社会服务的决心。”赵小平说。（可黎明）